在Argument类作文中，考生们可以对特定某一argument中所包含的谬误（fallacies）形成较为统一的看法。但是，在Issue类作文中，命题者无疑将题目出得带有最大程度上的开放性（open-endedness）。换言之，任何一个题目背后，都不存在任何预先设定的标准答案或绝对真理。考生在对题目作出反应时，可以仁者见仁，智者见智。命题者邀请所有考生百家争鸣，百花齐放，各抒己见。任何一个题目都是一根导火索，在不同文化背景和知识层面的考生身上可引燃全然不同的思想火花（perspectives）。说得形象一点，每个Issue题目均是任人宰割的。考生完全可以对它或接受（accept），或摈弃（reject），或修正限定（qualify）。只要考生所表达的论点与题目明显相关，并能做到“自圆其说”，则所写出来的文章便是一篇sustained之作。

　　 虽然每个Issue题目只代表着一种相对真理，每个考生均可按照各自的论述需要将他人所认为的“真理”当作“谬论”来加以批判，或反过来将他人所认为的“谬论”当作“真理”来加以褒扬，但是，面对同一个题目，仁者之所以见仁，智者之所以见智，全然是因为仁者与智者各自的出发点或曰前提（premise）不同，故而才有大相径庭的“仁”“智”之分。换言之，所有的“自圆其说”不可能是无条件的，而只能是在某些限定条件下才能实现。例如，在某些高水平的辩论赛中，尽管辩论的正方和反方在同一个辩题上针锋相对，水火不相容，但双方南辕北辙的各自表述往往都能赢得同一观（听）众同样热烈的掌声。这是何故？这是因为，有出色论辩才能的人首先是将论题纳入自己的前提和框架中来，并死死地守住这一前提和框架，这样他/她才能酣畅淋漓地驰骋在自己的一片逻辑空间中挥洒自如，言之确凿。同样，GRE作文的考生要想让ETS的评阅人觉得你的论述头头是道，你就必须将所要探讨的命题设定在自己的前提和逻辑框架（logical framework）内。评阅人在实际阅卷时对任何一个特定命题均是没有自己预先设定的立场的。他/她是中性的，只要他/她觉得你的论述是紧扣题目的，能在你所设定的前提和所给出的结论之间证明存在着充分的、有意义的联系，能做到言之有理，在语言上能符合规范的书面英语，便会毫不犹豫地给出高分。

　　　相应地，考生在考场上应该是机会主义式的（opportunistic）。你诉诸文字的内容不一定是你内心深处的坚定信念。当你拿到题目后开始审题时，你在accept，reject和qualify这三个角度之间所作的选择，必须取决于你平时在哪个角度积累起了最多的素材，你最有话可说，最能说出一些令人信服的道理来，并最有把握组织好那些素材。在GRE作文考试时，you can preach what you do not practice。